疫情给在线教育行业带来了一波流量红利，但问题也随之而来。如果整个行业体系和产业结构特别完善，那么大家都可以使用，很快就可以建立行业口碑和用户行为习惯。但是当系统和产品都不那么好的时候，会让重新获得用户信任的成本更高。无论是升学教育还是职业教育，在“停课不停学”政策的推动下，用户需求激增，在线教育被迫走向前台。所以大部分玩家为了吸引观众，会花很多钱去玩推手。那么，推送者引导的网络教育真的能有未来吗？

事实上，教育是一个强调人力的高端服务业。想长期运营，主要靠留存，而不是靠推手推动创新。后疫情时代，在线教育行业管理的弊端逐渐暴露，用户体验新鲜感后开始对在线教育产生负面看法:一是免费体验网络课后发现感觉不好，会对下一门课程无动于衷，直接导致企业转换率下降，推手效果得不到回报；二是因为行业之间的竞争集中在流量纠纷上，忽略了产品本身的教育属性，用户使用后感觉效果不理想，不会续费甚至退费。即使业内很多玩家知道这个道理，短期内也不一定会做出调整。因为市场的预期是充分发挥互联网在教育方面的最大优势，而不是充分发挥互联网领域的教育属性。

其实无论是传统的线下教育还是新兴的线上教育，教育行业的共同目标应该是如何以更好的教学体验和教育效果服务更多的用户。如今网络教育的教学效果与产品经济模式背道而驰，与烧钱战车捆绑在一起的网络教育企业无法燃烧一定的未来。

那么在未来，无论是继续教育还是职业教育，在线教育玩家所能期待的，就是在行业内竞争压力变小，自主品牌逐渐建立之后，专注于思考自己的定位和企业的护城河，真正考虑如何更好的将模式、技术、产品结合起来，满足不同层次、不同阶段用户的学习需求，从推手导向转变为效果导向。